FACTORES QUE IMPULSARON LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN.

Los titulares responden a los factores que ustedes de forma excelente ordenaron según las siguientes categorías: FACTORES QUE HICIERON POSIBLES LOS VIAJES; FACTORES QUE HICIERON NECESARIOS LOS VIAJES;

FACTORES QUE DIFICULTARON LOS VIAJES. Explicamos algunos factores.

Explicamos la importancia de las ESPECIAS, los inviernos eran muy duros en Europa y escasea  el alimento del ganado, pasturas,  generando la necesidad de faenar el mismo, pero, ¿cómo conservar la carne?,  no existía el frío artificial tal como lo conocemos hoy, heladeras, freezer, por lo tanto el mecanismo era mediante el SALADO de la carne y además las ESPECIAS,aseguraban una vida larga a estos alimentos.     Charlamos un poco sobre la importancia DEL ORO, se utilizaba como medio de cambio para el comercio internacional y para los reinos españoles era muy importante pues tenía un déficit fiscal frente a Francia y debía pagar para continuar adquiriendo productos necesarios. En cuanto a laPLATA, era más bien, para el intercambio interno  mediante pago por este metal.    LOS ESCLAVOS, fueron importados del África mediante rapto,  y se convirtieron en la fuerza de trabajo en América.   La necesidad de EXPANDIR EL CRISTIANISMO,también motivó a estos aventureros a estos emprendimientos,   promoviendo la expansión del cristianismo en esos territorios, pero si se negaban la espada que empuña Colón en la imagen es representativa de sus intenciones.  La BÚSQUEDA DE NUEVAS RUTAS,  que permitiera el comercio con las Islas de las especias  fue un fuerte motivo que hizo necesario los viajes, impulsados por la competencia y el espionaje entre portugueses y españoles.

Explicamos la importancia de la BRÚJULA,permitía orientarse en el océano, pues siempre marca a una dirección, el Norte; también explicaron EL ASTROLABIO,permite saber, por ejemplo, en que hemisferio se encontraban los navegantes, pues según la altura de una estrella o constelación en el horizonte sabían la distancia del Ecuador, o en que hemisferio se encontraban; los PORTULANOS, observamos en clase esta herramienta, dijeron que las formas de los continentes eran diferentes, explicamos que esto sucedía pues no podían observar desde arriba por lo tanto en la medida que iban avanzando por las costas exploradas iban dibujando las mismas. Además, en estas CARTAS MARINAS, también pudimos observar los temores que sentían pues en ellos aparecen MONSTRUOS dibujados, la idea de avanzar hacia lo desconocido expresan sus miedos en representaciones de extraterrestres como seres muy diferentes a nosotros.   La CARABELA,es otro ADELANTO TÉCNICO, de menor tamaño que su antecesora, la galera, acompañado de un TIMÓN y velas combinadas, la VELA CUADRADA de origen árabe y la VELA TRIANGULAR latina, la primera brinda velocidad y la segunda permite maniobrar con la ayuda del timón de popa que permitía giros audaces en el océano aprovechando los vientos.  Pudimos comprender que muchos de estos adelantos fueron ingresados en península ibérica gracias a la presencia de los árabes, o moros como les llamaba Colón.

CRISTÓBAL COLON Y SU PROPUESTA.

CRISTÓBAL COLÓN Y SU PROYECTO.

Cristóbal Colón, trabajamos en clase datos biográficos de este aventurero del siglo XV. Destacamos aspectos como su origen, genovés, no era español; su experiencia en navegación, desde los 14 años navegando por aguas mediterráneas le permitió tener contacto con tecnologías, cartas de navegación, geografía. Mencionamos que no vivió toda su vida en Génova, ya adulto viaja a Portugal y conoce a Felipa, esto fue muy importante, pues esta señorita era hija de un destacado capitán portugués, cuando su suegro fallece Colón hereda sus cartas marítimas, elementos de navegación, libros que favorecen su formación como marino. Vivir en Portugal le brindó la oportunidad de viajar a costas africanas motivando la idea de llevar adelante su revolucionario proyecto.  Tras  la muerte de su esposa, Colón comienza a trabajar, desarrollar e intentar llevar adelante su plan. Animado por Paolo Del Pozzo Toscanelli, un geógrafo, astrónomo, matemático  italiano que había elaborado "La carta oceánica", 

en la misma se plantea la idea de viajar hacia occidente por el océano Atlántico 125º se encontraría con Asia. Sin lugar a dudas este geográfico establecía la forma esférica de la tierra, idea que Cristóbal Colón también compartía, es más, dijimos que Toscanelli mediante cartas animaba a Colón para que materializara el proyecto.  Aclaramos que más allá de considerar a Colón y a Toscanelli hombres de razón, ellos también tendrían sus miedos, el Diario del navegante nos muestra esta visión. Pudimos ver que no todos los europeos creían que la tierra era plana, y esta idea surge de estudios de la antigüedad clásica, Ptolomeo y otros griegos que siglos antes de cristo ya lo tenían presente. ¿Cuál fue el error de Toscanelli y Colón?, la distancia, en realidad son más grados hacia occidente y no pensaron en la posibilidad que existiera una masa continental desconocida por los europeos, (observen la carta oceánica de Toscanelli en la imagen arriba).  En su afán de realizar su proyecto y salir airoso, eleva su propuesta a muchos reinos: Portugal, lo rechaza, dijimos que estaba preocupado y ocupado por su avance en el océano Atlántico sur; también lo presentó a Francia, Inglaterra y en 1485 a la corte de Isabel, fue rechazado en todos los casos.  Recordamos la situación interna de las coronas españolas, enfrentaban una guerra contra los "moros", La Guerra de Reconquista, una vez solucionada esta situación y expulsados los musulmanes los reyes católicos, Isabel de Castilla y Fernando de Aragón, previo análisis, (fue presentado el proyecto a una comisión de geógrafos que llegaron a la conclusión que no era posible realizarlo), y tratando de superar a Portugal en su avanzada, aprueban.                                                                                            Y de esta forma se lleva adelante este ambicioso, incierto y revolucionario proyecto dando inicio a una aventura hacia lo desconocido. Hablamos un poco de los miedos, quienes viajaban con Colón, los nombres de los barcos y las penurias que pasaron. Proyectamos a la actualidad y pensamos: en el siglo XXI, ¿se ha terminado este afán de aventuras?, el hombre contemporáneo, ¿ ya no tiene un territorio desconocido hacia donde mirar? y en el caso que uno de los países que mencionamos en clase alcanzara el objetivo, ¿cuál sería el resultado?. Muy bien pensado gurises!!! Trabajaron muy bien!!!                            Finalmente destacamos la importancia del viaje de Cristóbal Colón: la apertura interocéanica a través de nuevas rutas abriendo un mercado de intercambio y un comercio internacional. Detrás de Colón vendrán otros aventureros y otros reinos intentando obtener el control de estas rutas.  Aportaron la fecha de deceso del Navegante, 1506, murió sin saber que había "encontrado un nuevo continente" y creyendo que había llegado a las Indias!!!

Ejemplos de ejercicios sobre Renacimiento Humanista y Expansión siglo XV.

1. TRABAJO CON CONCEPTOS Y ANÁLISIS HISTORIOGRÁFICO.

“El término Renacimiento se utiliza fundamentalmente  para describir el periodo en el tuvo lugar un espectacular florecimiento de la vida artística e intelectual en Europa…” Lisa Jardine.

“Entre los S XVI y XVIII el mundo ha conocido grandes transformaciones….Los cambios han sido profundos…aparece una nueva forma de pensar...” André Courvisier.

Explica con tus palabras a que le llamamos RENACIMIENTO y que es el HUMANISMO.

 2. En el RENACIMIENTO surge una nueva forma de pensar, se desplaza una concepción existente y comienza a gestarse una NUEVA MENTALIDAD: señala y define el concepto que se desplaza y el que define a la nueva mentalidad

  3. DIFUSIÓN DEL

          HUMANISMO :”La imprenta está al servicio de una sociedad que cambia.” 

Lee atentamente la frase y explica su significado.  

 4.

        . Explica las características del HUMANISMO RENACENTISTA en función del análisis  de las obras que trabajamos en clase.  Considera las técnicas que puedan aparecen en la pintura.  

  5   Propuesta de trabajo sobre Planisferio y con referencias:a-  Ubica en el planisferio España y Portugal, la Península Ibérica, continentes y océanos.
b-  Ubica las islas de las especias.c-    Elige un viaje portugués y un viaje español.
d-   Sobre el planisferio realiza su recorrido.  e-  Explica quiénes realizaron los viajes y la importancia de los mismos.   

6. CRISTÓBAL COLÓN.   Fragmento del diario de Cristóbal Colón. 1492. 

                                     "…pensaron en enviarme a mi, Cristóbal Colón, a las dichas partidas de Indias, para ver a los príncipes y los pueblos y las tierras, y la manera que se pudiera tener la conversión de ellas a la santa fe. Y ordenaron que yo no fuese por tierra al Oriente, sino por el camino de Occidente.”

Lee atentamente y responde:

a. ¿Por qué los reyes españoles lo enviaron "... sino por el camino de Occidente ..."?

b. Eres un marino que se aventura en la expedición de Colón, redactando en primera persona, expresa tus temores luego de 15 días de navegación.

7. "El hombre es la medida de todas las cosas". Protágoras siglo V.

Explica el significado de esta concepción Humanista, ten en cuenta a quién pertenece y en que siglo vivió.

EXPANSIÓN EUROPEA siglo XV.

LA GRAN AVENTURA DEL HOMBRE.

PRIMEROS PROTAGONISTAS: PORTUGAL - ESPAÑA¿Por qué fueron ellos? comenzamos a responder la pregunta analizando las ventajas que tenía Portugal

• Salida directa al océano Atlaántico: ubicamos geográficamente el reino de Portugal.

• Observamos los puntos de apoyo que poseía este reino: Azores, Madeiras, Canarias, Cabo Verde. caracterizamos esta navegación como NAVEGACIÓN DE CABOTAJE, navegan cercanos a las costas sin alejarse de ellas y tocando los puntos de apoyo señalados arriba.

Les dejo mapas de la PENÍNSULA IBÉRICA, y de los VIAJES PORTUGUESES Y ESPAÑOLES QUE DEBEN REALIZAR COMO TAREA DOMICILIARIA.

Este mapa les muestra parte de la Península Ibérica, el Reino de Portugal y su salida directa hacia los puntos de apoyo: Azores, Madeiras, Canarias y Cabo Verde. De ahí, costas africanas.




Abajo los viajes portugueses de Bartolomé Díaz y Vasco Da Gama.




Viaje de Nuñez Balboa.

Juan Díaz de Solís.

EL ARTE DEL RENACIMIENTO Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL HUMANISMO.

Espero que este material les ayude a realizar la carpeta que deben entregar el próximo martes. En las páginas 35, 36 y 38 del libro Pensar la Historia de Contexto hay información que les sirve para la tarea.                                          Cuando analizamos las características del Humanismo fuimos mostrando diferentes obras de arte que nos permitió apreciarlas. Las características que presentamos en clase son 3: 1- INDIVIDUALISMO, se destaca la importancia del hombre en sí mismo, por eso se resalta el concepto ANTROPOCÉNTRICO. Esto se refleja en la obra: se retrata a sí mismo, escribe su biografía, firma su obra, muestra su figura, o la figura humana con sus defectos y sus virtudes. En clase observamos un cuadro de Van Eyck, dónde  se aprecian estas características.

Al fondo, sobre el espejo, marcando la profundidad en el cuadro, técnica de este periodo, aparece la firma del pintor y si acercamos la imagen se puede apreciar al pintor realizando su obra. Es un autorretrato que refleja la característica del INDIVIDUALISMO, el hombre del renacimiento humanista se muestra por medio de su arte.

2). CONOCIMIENTO UNIVERSAL. El hombre/mujer del renacimiento humanista, aspira  alcanzar el conocimiento: quiere saber todo,, hacer, todo, conocer todo, dominar el conocimiento. Ejemplificamos con Leonardo Da Vinci y lo presentamos como inventor, escultor, pintor, filósofo, con estudios sobre biología, etc.

Prototipo de un aparato volador.

3) ESPÍRITU CRÍTICO. El hombre es un ser racional y la fuente del saber está en su inteligencia, es un trabajo del intelecto la obra que realiza el artista. Por eso Leonardo estudia el cuerpo humano, pues conociendo los músculos le da realismo a su obra. También lo vimos con Velázquez, en su obra Las Meninas, además de ser un autorretrato, demuestra en su postura un acto de inteligencia.

Podemos apreciar la actitud del pintor, podría haberse representado pintando, pero tiene una postura de reflexión, nos
dice que pintar es un acto de inteligencia y hay que estudiar, reflexionar, pensar, antes de realizarlo. en este cuadro podemos apreciar el INDIVIDUALISMO y el ESPÍRITU CRÍTICO.

Finalmente, trabajamos en clase nuevas técnicas que las apreciamos por medio del cuadro de Da Vinci, La Gioconda o como se lo conoce, Mona Lisa.

PERSPECTIVA: permite representar una figura de manera tridimensional sobre un plano de mayor o menor acercamiento, marca la profundidad. En este caso, al fondo la lejanía, algunos críticos consideran que pudo ser realizado en un balcón.
PROPORCIÓN: relación proporcional entre largo y ancho de la imagen, incluso pueden formar figuras geométricas, la cabeza de Gioconda y sus brazos, un triángulo. ESFUMADO, SFUMATO: no hay lineas, estas se esfuman con claros/oscuros, técnica aplicada por Leonardo. En este cuadro aparece la TÉCNICA ILUSORIA, lograda por medio de los claros/oscuros, desde cualquier punto que observemos La Gioconda nos sigue con su mirada. También si fijamos la mirada en sus labios parece que está seria, pero miramos a cualquier punto del mismo parece que nos sonríe.

Difusión del Pensamiento Humanista.

Realizamos análisis de texto y mediante el mismo identificamos una tecnología, invento Chino, que fue muy importante para difundir el pensamiento humanista: LA IMPRENTA. Fue perfeccionada por el alemán Gutemberg y como dice Gombrich, se hizo más fácil y barato imprimir libros inspirados en la antigüedad clásica. Además la Biblia fue traducida a todos los idiomas. Cuestionamos si todos sabían leer y escribir: dijimos que el Renacimiento Humanista fue un movimiento de élite y que difícilmente los campesinos supieran leer y escribir, no era costumbre y además estaban más preocupados de alimentar a sus hijos y pagar sus deudas que instruirse, y aunque quisieran era muy difícil que lo lograran.  Además de la imprenta,  las BIBLIOTECAS, ACADEMIAS,  ( lugares de reunión donde se discutían temas relacionados al cambio de mentalidad), actuaban como mecanismo de difusión de esta mentalidad. No debemos olvidarnos de las UNIVERSIDADES, que en un principio fueron controladas por la iglesia, pero ahora comienzan a ser mecanismos de difusión del pensamiento humanista ya que tienen una tendencia laicista.

Recuerden que el próximo viernes 15 iniciaremos los ciclos de exposiciones orales, fueron elegidos 3 compañeros que realizaran la introducción de la clase por 6-8 minutos cada uno. Les dejo resultados del último escrito y T. D.  

Primera nota escrito. Segunda nota T. D.   2º A A. Vidal M. Torres C. Rodriguez B. Pardo L. Osorio	4/- -/4 7/6. -/- -/-
F. Fernández	-/-
B. Albarenga	6./6.
I. Rosas	7/8
A. Albarenga	7 /6.
A. Camiño	2/5
J. Coronado	3/5
J. Fernández	2/-
M. Pitetta	4/6.
M. Maqueira	6/-
F. Alonso	2/6.
S. González	2/-
F. Callaba	4/-
Z. Sandín	3/6.
M. Arias	6./4
F. Campiglia	8/5
S. Basílico	3/4
C. Pardo	-/-
C. Zuvela	5/-
L. Costodia	4/5
N. Jarubas	3/6.
R. Espina	2/-
V. Barneche	4/4
F. Chieza	1/-
E Alcoba	-/-

RENACIMIENTO HUMANISTA S XV.

RENACIMIENTO HUMANISTA. S XV.

Hablamos del tema, aclarando que se encuentra dentro de la simultaneidad de procesos históricos, transición, llegada de Colón a América, cambios y permanencias. Comenzamos con el concepto RENACER, referido a mirar hacia la antigüedad clásica y extraer el arte, pintura, escultura, arquitectura, para crear cosas nuevas. También dijimos que se relaciona al periodo, Edad Media, donde hay un concepto que se desplaza, TEOCENTRISMO. definimos como la idea de que dios es el centro del sentir humano y todo se explicaba mediante la religión, la biblia. En la Época Moderna, aparece un nuevo concepto ANTROPOCENTRISMO, el hombre es considerado el centro del universo, posee razón, inteligencia, ya no explica los sucesos mediante el dogma sino mediante la razón.  Le dimos un vistazo al contexto histórico, observamos desde lo geográfico que la llegada de Colón a América, dará, en la medida que avance la exploración y conquista, una nueva visión geográfica. Es el fin del eurocentrismo, en América, personas, y los europeos se cuestionan sobre su origen. Dijimos que desde el conocimiento del universo celeste, aparecen nuevas tecnologías, como el telescopio, desplaza la visión geocéntrica del sistema solar y aparece una concepción nueva, HELIOCENTRISMO. Es el primer paso dentro del nacimiento de la ciencia moderna: observación, experimentación, comprobación, ejemplificamos con Galileo Galilei. Por último, aparece la noción de tiempo histórico: el hombre se "para" en el S XV, mira hacia atrás, a la Antigüedad clásica, trae el arte, se inspira para crear, innovar.Realizamos análisis de texto, usamos una fuente secundaria, material historiográfico de Roland Mousnier. Pudimos apreciar que el Renacimiento surge en Europa a fines del siglo XIV y principios del siglo XV, extendiéndose alrededor del siglo XVI. Aclaramos que no surge en el mismo lugar, al mismo tiempo, por eso las fechas pueden variar. Lo definimos, según el autor, un cambio en la mentalidad, desde el interior, que transformará toda Europa. Integramos Humanismo, y lo definimos como un movimiento cultural, artístico, literario, estrechamente ligado al Renacimiento, es su expresión y se reflejará a través de los humanistas. ¿quiénes son los los  humanistas?, son los pintores, escultores, pensadores, son los MECENAS, ( papas, príncipes, alta burguesía, nobleza, reyes), PROMOTORES DEL ARTISTA, les encargan las obras de arte.