EXPANSIÓN EUROPEA siglo XV.

LA GRAN AVENTURA DEL HOMBRE.

PRIMEROS PROTAGONISTAS: PORTUGAL - ESPAÑA¿Por qué fueron ellos? comenzamos a responder la pregunta analizando las ventajas que tenía Portugal

• Salida directa al océano Atlaántico: ubicamos geográficamente el reino de Portugal.

• Observamos los puntos de apoyo que poseía este reino: Azores, Madeiras, Canarias, Cabo Verde. caracterizamos esta navegación como NAVEGACIÓN DE CABOTAJE, navegan cercanos a las costas sin alejarse de ellas y tocando los puntos de apoyo señalados arriba.

Les dejo mapas de la PENÍNSULA IBÉRICA, y de los VIAJES PORTUGUESES Y ESPAÑOLES QUE DEBEN REALIZAR COMO TAREA DOMICILIARIA.

Este mapa les muestra parte de la Península Ibérica, el Reino de Portugal y su salida directa hacia los puntos de apoyo: Azores, Madeiras, Canarias y Cabo Verde. De ahí, costas africanas.




Abajo los viajes portugueses de Bartolomé Díaz y Vasco Da Gama.




Viaje de Nuñez Balboa.

Juan Díaz de Solís.

EL ARTE DEL RENACIMIENTO Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL HUMANISMO.

Espero que este material les ayude a realizar la carpeta que deben entregar el próximo martes. En las páginas 35, 36 y 38 del libro Pensar la Historia de Contexto hay información que les sirve para la tarea.                                          Cuando analizamos las características del Humanismo fuimos mostrando diferentes obras de arte que nos permitió apreciarlas. Las características que presentamos en clase son 3: 1- INDIVIDUALISMO, se destaca la importancia del hombre en sí mismo, por eso se resalta el concepto ANTROPOCÉNTRICO. Esto se refleja en la obra: se retrata a sí mismo, escribe su biografía, firma su obra, muestra su figura, o la figura humana con sus defectos y sus virtudes. En clase observamos un cuadro de Van Eyck, dónde  se aprecian estas características.

Al fondo, sobre el espejo, marcando la profundidad en el cuadro, técnica de este periodo, aparece la firma del pintor y si acercamos la imagen se puede apreciar al pintor realizando su obra. Es un autorretrato que refleja la característica del INDIVIDUALISMO, el hombre del renacimiento humanista se muestra por medio de su arte.

2). CONOCIMIENTO UNIVERSAL. El hombre/mujer del renacimiento humanista, aspira  alcanzar el conocimiento: quiere saber todo,, hacer, todo, conocer todo, dominar el conocimiento. Ejemplificamos con Leonardo Da Vinci y lo presentamos como inventor, escultor, pintor, filósofo, con estudios sobre biología, etc.

Prototipo de un aparato volador.

3) ESPÍRITU CRÍTICO. El hombre es un ser racional y la fuente del saber está en su inteligencia, es un trabajo del intelecto la obra que realiza el artista. Por eso Leonardo estudia el cuerpo humano, pues conociendo los músculos le da realismo a su obra. También lo vimos con Velázquez, en su obra Las Meninas, además de ser un autorretrato, demuestra en su postura un acto de inteligencia.

Podemos apreciar la actitud del pintor, podría haberse representado pintando, pero tiene una postura de reflexión, nos
dice que pintar es un acto de inteligencia y hay que estudiar, reflexionar, pensar, antes de realizarlo. en este cuadro podemos apreciar el INDIVIDUALISMO y el ESPÍRITU CRÍTICO.

Finalmente, trabajamos en clase nuevas técnicas que las apreciamos por medio del cuadro de Da Vinci, La Gioconda o como se lo conoce, Mona Lisa.

PERSPECTIVA: permite representar una figura de manera tridimensional sobre un plano de mayor o menor acercamiento, marca la profundidad. En este caso, al fondo la lejanía, algunos críticos consideran que pudo ser realizado en un balcón.
PROPORCIÓN: relación proporcional entre largo y ancho de la imagen, incluso pueden formar figuras geométricas, la cabeza de Gioconda y sus brazos, un triángulo. ESFUMADO, SFUMATO: no hay lineas, estas se esfuman con claros/oscuros, técnica aplicada por Leonardo. En este cuadro aparece la TÉCNICA ILUSORIA, lograda por medio de los claros/oscuros, desde cualquier punto que observemos La Gioconda nos sigue con su mirada. También si fijamos la mirada en sus labios parece que está seria, pero miramos a cualquier punto del mismo parece que nos sonríe.

Difusión del Pensamiento Humanista.

Realizamos análisis de texto y mediante el mismo identificamos una tecnología, invento Chino, que fue muy importante para difundir el pensamiento humanista: LA IMPRENTA. Fue perfeccionada por el alemán Gutemberg y como dice Gombrich, se hizo más fácil y barato imprimir libros inspirados en la antigüedad clásica. Además la Biblia fue traducida a todos los idiomas. Cuestionamos si todos sabían leer y escribir: dijimos que el Renacimiento Humanista fue un movimiento de élite y que difícilmente los campesinos supieran leer y escribir, no era costumbre y además estaban más preocupados de alimentar a sus hijos y pagar sus deudas que instruirse, y aunque quisieran era muy difícil que lo lograran.  Además de la imprenta,  las BIBLIOTECAS, ACADEMIAS,  ( lugares de reunión donde se discutían temas relacionados al cambio de mentalidad), actuaban como mecanismo de difusión de esta mentalidad. No debemos olvidarnos de las UNIVERSIDADES, que en un principio fueron controladas por la iglesia, pero ahora comienzan a ser mecanismos de difusión del pensamiento humanista ya que tienen una tendencia laicista.

Recuerden que el próximo viernes 15 iniciaremos los ciclos de exposiciones orales, fueron elegidos 3 compañeros que realizaran la introducción de la clase por 6-8 minutos cada uno. Les dejo resultados del último escrito y T. D.  

Primera nota escrito. Segunda nota T. D.   2º A A. Vidal M. Torres C. Rodriguez B. Pardo L. Osorio	4/- -/4 7/6. -/- -/-
F. Fernández	-/-
B. Albarenga	6./6.
I. Rosas	7/8
A. Albarenga	7 /6.
A. Camiño	2/5
J. Coronado	3/5
J. Fernández	2/-
M. Pitetta	4/6.
M. Maqueira	6/-
F. Alonso	2/6.
S. González	2/-
F. Callaba	4/-
Z. Sandín	3/6.
M. Arias	6./4
F. Campiglia	8/5
S. Basílico	3/4
C. Pardo	-/-
C. Zuvela	5/-
L. Costodia	4/5
N. Jarubas	3/6.
R. Espina	2/-
V. Barneche	4/4
F. Chieza	1/-
E Alcoba	-/-

RENACIMIENTO HUMANISTA S XV.

RENACIMIENTO HUMANISTA. S XV.

Hablamos del tema, aclarando que se encuentra dentro de la simultaneidad de procesos históricos, transición, llegada de Colón a América, cambios y permanencias. Comenzamos con el concepto RENACER, referido a mirar hacia la antigüedad clásica y extraer el arte, pintura, escultura, arquitectura, para crear cosas nuevas. También dijimos que se relaciona al periodo, Edad Media, donde hay un concepto que se desplaza, TEOCENTRISMO. definimos como la idea de que dios es el centro del sentir humano y todo se explicaba mediante la religión, la biblia. En la Época Moderna, aparece un nuevo concepto ANTROPOCENTRISMO, el hombre es considerado el centro del universo, posee razón, inteligencia, ya no explica los sucesos mediante el dogma sino mediante la razón.  Le dimos un vistazo al contexto histórico, observamos desde lo geográfico que la llegada de Colón a América, dará, en la medida que avance la exploración y conquista, una nueva visión geográfica. Es el fin del eurocentrismo, en América, personas, y los europeos se cuestionan sobre su origen. Dijimos que desde el conocimiento del universo celeste, aparecen nuevas tecnologías, como el telescopio, desplaza la visión geocéntrica del sistema solar y aparece una concepción nueva, HELIOCENTRISMO. Es el primer paso dentro del nacimiento de la ciencia moderna: observación, experimentación, comprobación, ejemplificamos con Galileo Galilei. Por último, aparece la noción de tiempo histórico: el hombre se "para" en el S XV, mira hacia atrás, a la Antigüedad clásica, trae el arte, se inspira para crear, innovar.Realizamos análisis de texto, usamos una fuente secundaria, material historiográfico de Roland Mousnier. Pudimos apreciar que el Renacimiento surge en Europa a fines del siglo XIV y principios del siglo XV, extendiéndose alrededor del siglo XVI. Aclaramos que no surge en el mismo lugar, al mismo tiempo, por eso las fechas pueden variar. Lo definimos, según el autor, un cambio en la mentalidad, desde el interior, que transformará toda Europa. Integramos Humanismo, y lo definimos como un movimiento cultural, artístico, literario, estrechamente ligado al Renacimiento, es su expresión y se reflejará a través de los humanistas. ¿quiénes son los los  humanistas?, son los pintores, escultores, pensadores, son los MECENAS, ( papas, príncipes, alta burguesía, nobleza, reyes), PROMOTORES DEL ARTISTA, les encargan las obras de arte. 

EJEMPLOS DE ESCRITOS.

TRANSICIÓNa. ¿Qué entendemos por TRANSICIÓN?b. Explica quién es el burgués.c.   Elabora una línea de tiempo e incluye en ella: 1- Llegada de C. Colón a América.   2- Las Épocas que correspondan. 3. Feudalismo. 4. Florecimiento del burgo.    5. Crisis del mundo Feudal. 6. Transición. 7. 
RUTAS COMERCIALES. S XIII(Trabajaran con mapa correspondiente)
1. Ubicar continentes, océanos, mares. 2. Ubicamos Ferias medievales. Conecta rutas terrestres y marítimas.  3. "A las ciudades de Champagne llegan caravanas de mercaderes entre los cuales predominan los italianos y flamencos  agrupados bajo la autoridad de sus capitanes, hallando en ellas bodegas inmensas de varios pisos, verdaderas ciudades subterráneas y galerías semejante a los bazares de Oriente…..". Extraído del manual del alumno, Pensar la Historia. Contexto. Lee atentamente y usando el texto como disparador de lo que trabajamos en clase responde, a) ¿Qué participación social podemos descubrir en estas ferias medievales?; b) ¿Qué se intercambia en estas áreas comerciales?; c) ¿De dónde vienen esos elementos de intercambio y cuál es el mecanismo de cambio?
SIGLO XIV."...la gran muerte…¿una epidemia como las otras? Mucho más. Por primera vez desde el siglo VI, reaparece en Occidente la peste bubónica, los vacíos que crea son inmensos."

CRISIS DEL SIGLO XIV.

1.  Realiza una lista con los factores que favorecieron la disolución del mundo feudal.2. Explica mediante redacción como se organiza Europa luego de superada la crisis.

ANÁLISIS DE TRANSICIÓN.

1. Analiza el aspecto político dentro del periodo de transición.(ten en cuenta: organización feudal, feudo, señor feudal---hacia el siglo XIV-----cambios que se presentan en el siglo XV y permanencias)

2. Analiza el aspecto económico dentro del periodo de transición.( ten en cuenta: economía feudal----renacimiento del comercio-----siglo XV, cambios y permanencias, capitalismo comercial, defino)

3. Analiza el aspecto social dentro del periodo de transición.( ten en cuenta: órdenes sociales, defino,-------siglo XIII-----------siglo XV, cambios y permanencias, ascenso de la burguesía)

Estos ejemplos están presentados en bloque, si bien se tomaran de forma textual se estructurarán de forma diferente, ejercítense!!! Buen fin de semana!!!

CAPITALISMO COMERCIAL XV

CAPITALISMO COMERCIAL S XV. Analizamos el concepto tomando la definición de CAPITALISMO, desde la mirada del S XXI, (Diccionario de Ciencias Políticas), el ejercicio que realizamos nos permitió comprender: el CAPITALISMO COMERCIAL DEL S XV, es un sistema donde hay inversión, hay capitales, hay búsqueda de ganancias, pero el ámbito político donde se mueve la Burguesía inversora, (banqueros y mercaderes),  NO ES LIBERAL, el REY controla la economía, por lo tanto no hay LIBRE CONTRATO. Así, le llamamos CAPITALISMO COMERCIAL, o capitalismo incipiente o pre-capitalismo, EL ESTADO INTERVIENE.  Es considerado la primera fase del CAPITALISMO.

TRANSICIÓN.

Ubicamos en el espacio y tiempo, definimos en función de CAMBIOS Y PERMANENCIAS. Trabajamos cuadro que muestra la evolución desde el siglo X hasta el siglos XVI, abordando aspectos políticos, sociales, económicos y culturales. Si realizamos una síntesis podemos decir que en el ÁMBITO POLÍTICOS, apreciamos el fortalecimiento del poder del Rey que hacia el siglo XVI, se convertirá en MONARCA ABSOLUTO, definiendo, (desde el siglo XV), el establecimiento del ESTADO MODERNO, ya definido en clase. ÁMBITO SOCIAL,  somos testigos del ascenso social de la burguesía que definitivamente hacia el siglo XV, tendrá una posición de privilegio y LUCHARÁ PARA DESEMPEÑARSE COMO CLASE SOCIAL. ÁMBITO ECONÓMICO, permanencia de formas feudales, pero aparecen un contexto en el cual se dará intercambio comercial interoceánico, inversión, ganancias, finanzas: halamos de CAPITALISMO COMERCIAL. ÁMBITO CULTURAL,  aún la iglesia católica posee el poder, pero enfrentará los cuestionamientos: se romperá la unidad cristiana en Europa hacia el siglo XVI; en este marco una nueva visión del mundo: RENACIMIENTO HUMANISTA.

Próxima clase: capitalismo comercial S XV, (continuaremos), comenzaremos RENACIMIENTO HUMANISTA:  busquen los conceptos TEOCENTRISMO-ANTROPOCENTRISMO-MECENAS. Les dejo notas de T D.

Tarea domiciliaria: crisis del mundo feudal	14/4
F. Fernández	1
B. Albarenga	6.
I. Rosas	6
A. Albarenga	6.
A. Camiño	6
J. Coronado
J. Fernández	1
M. Pitetta	1
M. Maqueira	1
F. Alonso	6.
S. González	1
F. Callaba	6
Z. Sandín	6
M. Arias	6.
F. Campiglia	6.
S. Basílico	6.
C. Pardo	6.
C. Zuvela	1
L. Costodia	1
N. Jarubas	8
R. Espina	1
V. Barneche	6 .
F. Chieza	6.
C. Rodriguez	6

 J. Sandín                                            6

M. Torres                                           6

A. Vidal                                              i

5 tareas sin nombre!!!!