RENACIMIENTO HUMANISTA.

Trabajamos con el concepto RENACIMIENTO: comprendimos que es un periodo de tiempo en el cual hay un cambio en la mentalidad del hombre, hay una nueva forma de ver el mundo. También lo definieron, al igual que HUMANISMO como un movimiento cultural basado en la antigüedad clásica.    Establecimos un esquema en el pizarrón trabajando dos conceptos TEOCENTRISMO  -  ANTROPOCENTRISMO.                                 TEOCENTRISMO: para el hombre medieval, Dios era el centro del Universo y la tierra considerada un lugar de paso, donde se debía actuar sin pecado para obtener la salvación, la vida eterna. Este concepto se verá desplazado.           ANTROPOCENTRISMO: el hombre moderno se consideraba el centro del Universo y la tierra un lugar digno de ser vivido.                                                  

Próxima clase: 2do B, busquen información sobre: RENACIMIENTO HUMANISTA. 2DO A, Investiguen ¿dónde surge el Humanismo?, ¿quiénes son los humanistas?, ¿Quiénes son los MECENAS y su importancia?

ASPECTOS RELIGIOSOS Y CULTURALES.

En lo RELIGIOSO, nos encontramos con una iglesia poderosa, única fuente de apoyo espiritual que marcará por muchos siglos LA UNIDAD CRISTIANA EN EUROPA OCCIDENTAL. Sin embargo, entra en crisis, pro ser corrupta, ostentosa y no satisfacer las necesidades básicas de sus fieles en cuanto al dogma. En el siglo XVI comienza LA REFORMA RELIGIOSA,  surge EL PROTESTANTISMO, marcando la ruptura de la Unidad cristiana en Europa Occidental, esto marcará EL CAMBIO.                                                                  En lo CULTURAL, el S XV marcó una nueva concepción del mundo, surge una nueva mentalidad: HUMANISMO RENACENTISTA, ES CAMBIO.

ABORDAJE DE LOS ASPECTOS POLÍTICOS, ECONÓMICOS Y SOCIALES EN EL PERIODO DE TRANSICIÓN.

Ya comprendido el concepto de TRANSICIÓN de la Edad Media a la Época Moderna, comenzamos a trabajar aspectos dentro de ese periodo.                  ASPECTOS POLÍTICOS. A fines de la Edad Media vemos una estructura política donde el Rey toma el control sobre su territorio, ( ver entrada anterior), posee un ejército de mercenarios, controla la economía, impone su religión, domina la sociedad y la política, establece los límites de su territorio. se apoya en la Alta Burguesía ennoblecida y en la nobleza para su aparato burocrático, pero, intenta centralizar el poder en su persona, ¿cómo?, utilizando estrategias que le permitan controlar todos los aspectos del estado evitando que otros los puedan controlar: VAMOS CAMINO HACIA EL ESTABLECIMIENTO EN EL S XVI DE LA MONARQUÍA ABSOLUTA. Marcamos  este último aspecto como un CAMBIO dentro del proceso de transición donde la PERMANENCIA se dará en lo anterior a ésto, (está coloreado en gris).                            ASPECTOS ECONÓMICOS. Mencionamos que la forma de explotación de la tierra mediante el sistema feudal continúa, por lo tanto lo marcamos como una PERMANENCIA. El CAMBIO, lo podemos apreciar con la apertura comercial hacia América, mediante la utilización de las rutas interocéanicas. Veremos nuevos conceptos: capital, inversión, ganancias, aparece el sistema socio-económico conocido con el nombre de CAPITALISMO COMERCIAL S XV. Analizamos el concepto tomando la definición de CAPITALISMO, desde la mirada del S XXI, (Diccionario de Ciencias Políticas), el ejercicio que realizamos nos permitió comprender: el CAPITALISMO COMERCIAL DEL S XV, es un sistema donde hay inversión, hay capitales, hay búsqueda de ganancias, pero el ámbito político donde se mueve la Burguesía inversora NO ES LIBERAL, el REY controla la economía, por lo tanto no hay LIBRE CONTRATO. Así, le llamamos CAPITALISMO COMERCIAL, o capitalismo incipiente o pre-capitalismo, EL ESTADO INTERVIENE.                    ASPECTOS SOCIALES. Realizamos un esquema en el pizarrón, ( con 2do A), establecimos la diversidad social, sosteniendo que la SOCIEDAD TRIPARTITA, dividida en ordenes sociales continúa, esto lo definimos como PERMANENCIA. El CAMBIO, se dará en el ascenso social de ciertos sectores: en el caso del campesinado rico, podrá comprar el ingreso de su hijo primogénito al Bajo Clero; en el caso de la Alta Burguesía, comprará títulos de nobleza renovables anualmente e ingresará al Alto Clero o a la Nobleza, como NOBLEZA DE TOGA, es la nobleza comprada, o sea, hay ascenso social, la burguesía se fortalece en un proceso de ascenso social.

NO les dejé deberes, disfruten sus vacaciones y a comer chocolates, FELICES PASCUAS!!! 

S XV: NUEVA ESTRUCTURA POLÍTICA Y TRANSICIÓN.

Con 2do B, dejamos registrado en el pizarrón la nueva estructura política que se organiza luego de la crisis del feudalismo. Pudimos comprender que el Sr feudal, frente a la crisis  no cuenta con fuerza de trabajo gratuita, por lo tanto, deberá contratar fuerza de trabajo asalariada, permitiendo que surja un sector dentro del campesinado: el campesino rico. Igual , el Sr Feudal carece de recursos y quedará endeudado, por lo tanto es el momento de la Alta Burguesía, se recostará en el Rey, le prestará dinero fortaleciendo su poder y por medio de los favores reales, se ennoblecerá.  El Rey, fortalecido en su poder y con el apoyo de los burgueses, no dejará de lado al Sr feudal: lo atraerá a su corte, endeudado se convertirá en la nobleza. Una nueva estructura donde el Rey se fortalece, absorbe los feudos: surgen los reinos como por ejemplo el Reino inglés, el reino francés, etc, y en estos sectores encontrará su burocracia estatal. ¿Qué pasó con el campesinado?, siguió en su misma situación: sin privilegios y trabajando para el resto de la sociedad!!!

Con 2do A, trabajamos TRANSICIÓN, dijimos que es un periodo de tiempo que lo ubicamos al final de la Edad Media y al inicio de la Época Moderna donde se darán CAMBIOS y PERMANENCIAS  en todos los aspectos de la sociedad. realizamos un ejercicio ubicando en línea de tiempo dicho periodo.

2do B, deben traer como T.D. el concepto de TRANSICIÓN, y 2do A, continuaremos trabajando el tema dentro de cada aspecto social, págs 28 a la 34 del libro PENSAR LA HISTORIA, tráiganlo a clase para seguir el análisis . Abajo les dejo notas de Prueba Diagnóstica y deberes.

2do  “B”	PRUEBA DIAGNÓSTICA-DEBERES SOBRE E. MEDIA.(respectivamente)
SANTIAGO CALISTRO	I/7
SANTIAGO CASTIGLIONI	S/1
VALENTINA CURBELO	S/1
CAROLINA DIAZ	S/1
SOFÍA DIEZ	S/6
AGUSTÍN DOS SANTOS	S/7
AGUSTÍN GARCÍA	S/1
AGUSTINA GONZÁLEZ	S/1
GASTÓN JORGE	S/1
FIORELLA MARTÍNEZ	S/1
ORIANA MARTINEZ	S/7
IGNACIO NOGUEIRA	S/1
JORDI OTERO	I/1
ANDREA PACIELLO	S/1
EDUARDO PANIZZI	I/1
PAULA PENEDO	I/6
BRAIAN QUINTELA	I/1
ABRIL RODÓ	S/7
Ma JOSÉ RODRIGUEZ	I/7
JOSÉ TORRADO	S/i
GONZALO VALIENTE	S/1
S. SUFICIENTE
I. INSUFICIENTE
i. INCOMPLETO
Hay un trabajo sin nombre: (6)
	6

2de “A”	PRUEBA DIAGNÓSTICA 4/4
SOFÍA ARRIETA	S
ANGELA COUSILLAS	I
MAURO DE ÁVILA	S
FERNANDO DE LA CRUZ	S
AMANDA DEL CAMPO	I
VICTORIA DIZ	S
VICTORIA EZQUERRA	S
FLORENCIA FERNÁNDEZ	S
FRANCO FERRERO	S
DIEGO LATIERRO	S
ALEX MAÑANA	S
FEDERIKA MARTINEZ	S
MARCOS PASCALE	S
MIGUEL PEÑAFLOR	S
AGUSTINA PEREIRA	S
MANUEL PIRES	I
SOFÍA RODRIGUEZ	S
ROMINA ROMERO	I
SANTIAGO TRAVIESO	S
BRIAN VALLS	I
S. SUFICIENTE
I. INSUFICIENTE