FIN DE CURSO.

Chiquilines, quedo en el debe con los resultados de la Prueba Final en el blog...pero bueno. No los copié y se quedaron las notas en la libreta.    Espero que tengan unas hermosas vacaciones y los que se fueron a examen, Mucha Suerte, estudien que les ira super bien!!! Un cariño muy grande para todos!!!

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IMÁGENES DE TRABAJOS REALIZADOS EN CONMEMORACIÓN DE LOS 60 AÑOS DEL REGINA MARTYRUM.

Todos los trabajos fueron hermosos, maquetas, carpetas y presentaciones power point,  felicitaciones!!!

CABILDO-ABSOLUTISMO.

CABILDO. Institución política que tiene su origen en España. El fundador de la ciudad nombra los integrantes del primer Cabildo. Dimos como ejemplo Montevideo.  Las CONDICIONES PARA SER CABILDANTE: es que tiene que ser "VECINO", jefe de familia fundadora de la ciudad, casado, residir en la ciudad, poseer casa y tierras de propiedad, tener buena moral y buenas costumbres. La importancia de esta institución en América es que estará integrada en un inicio por europeos, luego por criollos y finalmente mediante compra de cargos ingresará una burguesía mercantil criolla que desde esta institución hará valer sus intereses. A fines del S XVIII, la nueva dinastía real española le quitará poder a esta institución ingresando a América una nueva autoridad: INTENDENTES.

Arriba a la izquierda: el Cabildo y la Plaza Constitución. Puede verse el edificio inacabado, sin cornisa, ni frontón, ni ático. Tampoco había sido colocado el escudo nacional, año 1867. Arriba a la derecha: el Cabildo donde ya fueron abiertas las ventanas que dan a la calle Sarandí, año 1895. Abajo a la izquierda: Edificio del Cabildo. Esta fotografía muestra la fachada del edificio sin la inscripción “Representación Nacional” y sin ninguna fecha en el recuadro inferior, año 1937. Abajo a la derecha: Edificio del Cabildo, 20 de octubre de 2006.

ABSOLUTISMO

Definimos al Absolutismo como una forma de gobierno, organización social, económica y política que prevaleció en Europa Occidental durante los siglos XVI, XVII y XVIII.   Al frente de la misma el Monarca Absoluto: todos los poderes del estado concentrados en su persona.    Charlamos un poco sobre los poderes del estado tomando en cuenta nuestra forma de gobierno actual: DEMOCRACIA, división de poderes, EJECUTIVO, LEGISLATIVO y JUDICIAL. En el caso del Absolutismo estos 3 poderes son controlados por el MONARCA ABSOLUTO.

PREGUNTITAS PARA QUE PREPAREN CATEGORÍAS "B" Y"C"

CATEGORÍA C   ( en este caso con Tolerancia)
1. TRABAJAMOS CON PLANISFERIO

a-      Ubica en el planisferio: océanos y continentes,  LA PENÍNSULA IBÉRICA, diferenciando España y Portugal.

b-     Encierra con un círculo LAS ISLAS DE LAS ESPECIAS.

c-      Elige 2 viajes españoles, sobre el planisferio y con referencias realiza su recorrido.

d-     Escoge UNO y explica: quién fue el ADELANTADO  y la importancia del viaje.

e-      Realiza el trazado de la línea imaginaria del TRATADO DE TORDESILLAS de 1494 y del TRATADO DE ZARAGOZA de 1529.

2.FACTORES QUE FAVORECIERON LOS VIAJES DEL S XV-XVI.

FACTORES QUE POSIBILITARON LOS VIAJES	FACTORES QUE HICIERON NECESARIOS LOS VIAJES	FACTORES QUE DIFICULTARON LOS VIAJES

1. Ubica dentro del cuadro UN factor de cada uno.
2. Explica, a tu elección, un FACTOR QUE POSIBILITÓ los viajes.

3.HUMANISMO RENACENTISTA.

a-  Explica con tus palabras que entiendes por HUMANISMO.

b-   ¿Dónde surge el HUMANISMO?

c- ¿Cómo se les llamaba a los PROMOTORES del artista?

4. LA CONQUISTA DEL PERÚ

a Observa atentamente la imagen. (una imagen que trabajamos en clase de Poma de Ayala)

b  Usando las siguientes palabras construye un relato sobre la conquista de este territorio:

PANAMÁ-  TAHUANTINSUYO- FRANCISCO PIZARRO – DIEGO ALMAGRO- CABALLOS- ALIANZAS- ARMAS DE FUEGO- ATAHUALPA- CUZCO. VIRREINATO DEL PERÚ.

5. SOCIEDAD HISPANOAMERICANA.

a. Nombra características de esta sociedad de los S XVII-XVIII

b. Elige un grupo social, explica con tus palabras las características del mismo.

CATEGORÍA B

1. JUSTIFICACIÓN DE LA CONQUISTA.

1. Explica la visión de los españoles sobre la naturaleza del indio.
2. Teniendo en cuenta la NATURALEZA DEL INDIO, explica la condición jurídica del indígena para los europeos.

2. CONQUISTA DEL PERÚ.

1. Trabaja sobre el mapa que está al final de la propuesta: según los datos establece los pasos de Pizarro.  (no me lo deja subir, pero lo trabajamos en clase, búsquenlo)
2. Elabora una lista con las estrategias utilizadas por los europeos para efectivizar la conquista.
3. Teniendo en cuenta las siguientes palabras realiza una redacción sobre el tema: DIEGO ALMAGRO, FRANCISCO PIZARRO, PANAMÁ, ALIANZAS, TAHUANTINSUYO,  ATAHUALPA, GARROTE VIL, CUZCO, MANCO CAPAC.

3. SISTEMAS DE TUTELAJE.

1. Nombra las diferentes formas de organización del trabajo del indio que estudiamos en clase.
2. A tu elección, desarrolla un sistema de tutelaje.

4. SOCIEDAD HISPANOAMERICANA DEL S XVII-XVIII.

1. Nombra y explica las características de esta sociedad hispanoamericana.
2. Destacando características y condición jurídica, desarrolla a tu elección un grupo social.
3. Elabora una pirámide social teniendo en cuenta color de piel, privilegios y condición jurídica de los grupos.

 CATEGORÍA A

Como trabajarán con cuaderno abierto y libro no precisan que les publique los ejercicios.

RÉGIMEN INDIANO.

Esta semana terminamos Sociedad Hispanoamericana y comenzamos otro tema. Lo que ustedes deben destacar de la Sociedad Colonial: son las características trabajadas en clase y las diferentes castas desde el punto de vista jurídico: LOS BLANCOS  son los privilegiados y la diversidad interna, CRIOLLOS, que serán excluidos de altos cargos; los INDIOS, poseen derechos pero como son "como niños" deberán estar bajo tutela y su condición jurídica de hecho es como un esclavo; los NEGROS, no poseen derecho, dentro de esta sociedad son la fuerza de trabajo sustituible, son una "cosa"; el MESTIZAJE, en su diversidad, su condición jurídica la heredarán vía materna: hijo de blanco e india, su condición jurídica, bajo tutela, por ejemplo.

Les dejo esta pirámide social, pueden apreciar las diferentes castas, sus funciones y su integración

Comenzamos RÉGIMEN INDIANO: sistema político, social, económico y religioso que permitió a España administrar y explotar sus tierras en ultramar, Es muy similar a la definición que dictó Germán en clase, ambas pueden ser usadas para el tema.

Este cuadro fue el que trabajamos en clase, y nos permite ver las diferentes INSTITUCIONES que integran el sistema. Recordamos que las autoridades que regían antes de esta organización eran LOS ADELANTADOS, pero por su poder fue necesario implementar esta organización, además que América había "crecido" en territorio y en población. Charlamos un poquito sobre algunas de estas autoridades, observamos que unas residen en España y otras en América, pero la máxima autoridad es el Rey, que está al frente de esta administración.

Les dejo las preguntas guías para las categorías B y C:
B.
1. Teniendo en cuenta las diferentes visiones sobre la NATURALEZA DEL INDIO,  explica la JUSTIFICACIÓN DE LA CONQUISTA. (tengan en cuenta las fichas de Las Casas y de Sepúlveda analizadas en clase)
2. Realiza una lista con los pasos de Pizarro en la CONQUISTA del Perú y EXPLICA las ESTRATEGIAS usadas por el conquistador para alcanzar su objetivo. (deberán tener en cuenta, además, un mapa con los pasos de la conquista que usamos en clase)
3. Teniendo en cuenta la condición jurídica del indígena y su naturaleza, para el español: nombra los diferentes sistemas de tutelaje.  (les voy a pedir que desarrollen uno de estos sistemas, con las obligaciones del español y del indio y además los resultados de la aplicación de dicha organización)
4. Nombra y explica las características de la sociedad hispanoamericana del S XVII- XVIII.
5. Nombra los diferentes grupos sociales que integran esta sociedad y explica según su condición jurídica.

C.
En esta categoría están incluidas las propuestas que están en la categoría B y las siguientes:
6. Define TRANSICIÓN y explica los cambios y permanencias en el aspecto SOCIAL y ECONÓMICO.
7. ¿Qué entiendes por HUMANISMO? explica las características.
8. EXPANSIÓN EUROPEA: trabajaran mapas con viajes, Tratado de Tordesillas y Zaragoza.
También trabajarán cuadro con los factores que impulsaron los viajes.

A.
Será un análisis presencial de la SOCIEDAD HISPANOAMERICANA.

NOTAS DE ESCRITO Y CARPETA SOBRE SALIDA DIDÁCTICA.

2do  “A”	ESC/ CARPETA
ABRIL AGUIAR	9/10
FRANCO CANAVESI
VALENTINA CHAVDAR	6·/12
NATAYA COZZI	8/12
ROMINA DA COSTA	10/10
TOMÁS ESTELA	8/9
ABIGAIL FAJARDO	8/12
SANTIAGO GARCÍA	7. /6
MAXIMILIANO GONZÁLEZ	7/9
LEANDRO GONZÁLEZ	8/6
LUCAS IBARRA	7/6
NAHUEL LARENAS	9/6
NICOLÁS LIGÜERA	8/9
GERMÁN MACHADO	8/12
JENIFER MARTINEZ	8/8
MARTÍN MUNIZ	3/1
PAULA MUÑIZ	12/12
CAMILA PIRIZ	8/12
EMILIANO PUMEDA	7/1
NICOLÁS QUAGLIATA	7/1
BRAIAN QUINTELA	2/1
LOURDES RIVERA	8/8
KEVIN ROMERO	8/6
BRUNO RONDAN	7/6
JUSTINO SAMPAYO	3/9
ADRIÁN SANTOS	7/12
ROMINA SILVEIRA	6·/5
GUILLERMO SILVERA	11/12
LEONELA SOLÉ	7/10
BELEN ZARATE	9/11
MARIO VITTORINI	7/6
PABLO CIMARRA	8/6
GERMÁN FIEIRA	7/6

Franco no pude abrir tu trabajo..
La primera nota es el escrito y la segunda el trabajo sobre el MAPI.
Próxima clase concepto de RÉGIMEN INDIANO y CABILDO, funciones y sistema de votación.

TRABAJOS.

Les dejo mi mail para que me envien trabajos, los espero hoy:
karenpiriz@hotmail.com

CATEGORÍAS Y TEMAS PARA LA PRUEBA FINAL.

CATEGORÍA A. (6-7 o más) Prueba presencial. Desde sociedad Hispanoamericana, (inclusive) hasta lo que veamos  el día anterior de la prueba. La evaluación será mediante ejercicios que se publicarán en el blog( Solo en esta categoría)                                                                                                               CATEGORÍA B.  (5) Prueba presencial. JUSTIFICACIÓN DE LA CONQUISTA. CONQUISTA DEL PERÚ. SISTEMAS DE TUTELAJE. SOCIEDAD HISPANOAMERICANA y todos los temas que veamos  después de este último.                                                                                         CATEGORÍA C. (4 y menos) Prueba presencial. Todo lo trabajado en el año. TRANSICIÓN, (todos los aspectos). HUMANISMO RENACENTISTA, (concepto, características, ejemplos de humanistas). EXPANSIÓN EUROPEA DEL S XV, viajes de descubrimiento, factores que impulsaron la expansión. LA CONQUISTA VISTA COMO UNA EMPRESA, (capitulaciones y etapas de la conquista). CONSECUENCIAS DE LA EXPANSIÓN, (políticas, económicas y sociales). JUSTIFICACIÓN DE LA CONQUISTA. CONQUISTA DEL PERÚ. SISTEMAS DE TUTELAJE. SOCIEDAD HISPANOAMERICANA y todos los temas que veamos después de este último.                                                      

En el caso de las categorías B y C, la evaluación será mediante preguntas directas sobre los temas. Deberán tener en cuenta fichas de trabajo que analizamos en clase, documentos y mapas.