PRÓXIMA CLASE, 30 de MAYO

Continuaremos trabajando con planisferio viajes españoles y portugueses, quedó registrado en el pizarrón la tarea domiciliaria, buscar información sobre la propuesta de Colón a los Reyes Católicos, deben informarse en quién se inspiró. Continuaremos con los MOTIVOS QUE FAVORECIERON LOS VIAJES. Les dejo pág del libro CONTEXTO:  desde pág 21 hasta pág. 26.   SANTILLANA: desde pág 30 hasta pág 33.

23 de Mayo

Realizamos un repaso de los viajes de los portugueses, apreciamos la importancia de los mismos. El viaje de Bartolomé Díaz en 1487, permitió la llegada a Cabo de Buena Esperanza y la conexión entre el océano Atlántico y el  Indico, asegurando la ruta de navegación por el Cántico sur.  En 1498 Vasco da Gama, llega a la India, ya está bajo el control de los portugueses la ruta hacia las especias. Por ejemplo el viaje de Nuñez Balboa, en 1513, aportó el conocimiento de la existencia de "otro Mar, al otro lado del Istmo de Panamá",  el Océano Pacífico, a partir de acá comienza la competencia entre españoles y portugueses para ver quién encuentra ese pasaje interocéanico, entre el Atlántico y el Pacífico.

Comenzamos los VIAJES ESPAÑOLES, en comparación con Portugal, dijimos que estos últimos se lanzaron primero a esa carrera oceánica  ya que España desde el S VIII estaba inmersa en la Guerra de Reconquista, cuya finalidad era expulsar a los "moros", (musulmanes), de los reinos ibéricos. Esta guerra finaliza en los primeros meses de 1492, permitiendo a la Reina Isabel, atender la propuesta de Colón.  De todas maneras, la corona no podría sostener los gastos para la expedición, es así que Colón recibirá el aporte de privados para financiar su viaje.

La próxima clase, realizaremos el escrito que se postergó por falta de alumnos, queda bajo la responsabilidad de ustedes, o mejor, de aquellos que tienen la asignatura baja la posibilidad de subir la nota, ya que los promedios se entregan el lunes, por lo tanto la nota del escrito del martes va para junio, no entra en el promedio. La carpeta influye si el escrito se hubiera realizado, todo dependerá de la actuación. 

POSIBLES EJERCICIOS para el escrito del 23/5.

La clase de hoy fue atípica, intentamos restablecer el vínculo que nos une en esta relación docente-alumno, espero que sea positivo todo lo que hablamos en clase y desde mi lugar asumiré el compromiso que el grupo ha planteado, dificultades en cuanto a comprensión, espero y confío que desde su lugar de estudiantes también asuman el compromiso de este pacto.  Abajo posibles ejercicios. A estudiar!!!

1. TRABAJO CON CONCEPTOS Y ANÁLISIS HISTORIOGRÁFICO.

“El término Renacimiento se utiliza fundamentalmente  para describir el periodo en el tuvo lugar un espectacular florecimiento de la vida artística e intelectual en Europa…” Lisa Jardine.

“Entre los S XVI y XVIII el mundo ha conocido grandes transformaciones….Los cambios han sido profundos…aparece una nueva forma de pensar...” André Courvisier.

Explica con tus palabras a que le llamamos RENACIMIENTO y que es el HUMANISMO.

2. En el RENACIMIENTO surge una nueva forma de pensar, se desplaza una concepción existente y comienza a gestarse una NUEVA MENTALIDAD: señala y define el concepto que se desplaza y el que define a la nueva mentalidad.

       3.  DIFUSIÓN DEL HUMANISMO

 ¿Qué significa la siguiente frase?  :”La imprenta está al servicio de una sociedad que cambia.”    

4. ¿Dónde surge el HUMANISMO y explica por qué en esas ciudades?

     

5. De acuerdo al texto que analizamos en clase,  ¿por qué el  historiador, André Corvisier,  dice que “…el fenómeno es más real entre la minoría instruida que entre las masas populares, que la siguen difícilmente y a veces a gran distancia…”,  refiriéndose al HUMANISMO.

    6.  CARACTERÍSTICAS DEL HUMANISMO RENACENTISTA.

Explica las características del HUMANISMO RENACENTISTA en función del análisis de LAS MENINAS  de VELÁZQUEZ.  Considera las técnicas que puedan aparecen en la pintura.

 

 RECUERDEN QUE SERÁN 3 EJERCICIOS.

     

14 de Mayo.

Continuamos analizando las CARACTERÍSTICAS DEL HUMANISMO RENACENTISTA, 3.  ESPÍRITU CRÍTICO.

El HOMBRE DE VITRUVIO( VITRUBIO) dibujo realizado por Leonardo da Vinci alrededor del año 1492 en uno de sus diarios y que se acompaña de notas anatómicas. El dibujo está realizado en lápiz y tinta y mide 34,2 x 24,5 cm. En el mismo Leonardo muestra las proporciones del cuerpo humano, el único en la naturaleza que posee dichas proporciones, por lo tanto lo convierte en especia, ANTROPOCENTRISMO, el hombre es el centro del universo. El hombre es hecho a semejanza de dios, pero posee inteligencia y con la misma puede explicar las leyes de la naturaleza, las explicaciones divinas se las deja al dogma.

RECUERDEN, el trabajo sobre las CARACTERÍSTICAS DEL HUMANISMO en base al análisis de imágenes deberá ser entregado el 16/5, no se acepta en otra fecha, en el caso que un integrante del grupo, (hasta 3), no pueda venir ese día a clase deberán asegurarse que otro compañero lo pueda entregar, la corrección de la tarea entra en el promedio de mayo junto con el escrito. No deberán tomar redacciones textuales de internet en el análisis de la frase de Protágoras, investiguen a que periodo de tiempo pertenece y porque los humanistas hacen propia esta frase, además de su significado. En el análisis de obras del renacimiento deberán tener en cuenta  las  características del humanismo y reconocerlas en la obra así como las técnicas, abajo les dejo algunos ejemplos que pueden analizar, ubiquen las obras en el tiempo y quien es el autor de las mismas.  PRÓXIMA CLASE, comenzamos Expansión Europea S XV, busquen el siguiente significado: SIMULTANEIDAD, Y QUIENES FUERON LOS PROTAGONISTAS DE ESTA EXPANSIÓN, trabajaremos con el PLANISFERIO MUDO.

9 de Mayo. CARACTERÍSTICAS DEL HUMANISMO.

Respondimos la interrogante que quedó planteada en la clase anterior¿ por qué el Humanismo surge puntualmente en esas ciudades de la Península Itálica?:  con el mapa en el pizarrón comprendimos que dentro de esas ciudades hay una presencia muy fuerte de una burguesía adinerada, posee el control del comercio entre Oriente y Occidente, monopolio. Acumulan capital y lo invierten en el arte.  Ellos son los MECENAS: ALTOS BURGUESES, PAPAS, REYES, PRÍNCIPES, NOBLES, son promotores de los artistas, les brindan todo lo que necesitan: casa, vestimenta, alimentos, herramientas, para elaborar las obras que se les encargan.  Es una forma de difundir el pensamiento humanista, por medio del arte, también en BIBLIOTECAS, ACADEMIAS y fundamentalmente la IMPRENTA representa un medio de difusión del HUMANISMO.

La imagen es ilustrativa de la función que cumple la imprenta para los humanistas, la impresión de textos es una forma de difundir su conocimiento. Igual, aclaramos en clase que no todos sabían leer, por lo tanto alcanzaba principalmente a los sectores más ricos, es un movimiento urbano y de élite.

Comenzamos a analizar LAS CARACTERÍSTICAS DEL HUMANISMO RENACENTISTA,  es importante no olvidarnos del ARTISTA.  tiene sus orígenes en la Edad Media, en los TALLERES, hablamos de los ARTESANOS, ellos elaboraban el arte, pero no se destacaban en individualidad, es decir no firman la obra que crean, pues importa el mensaje que trasmite la misma.  El ARTISTA en el S XV, no es originario de los sectores sociales privilegiados, pero como posee prestigio por lo que crea, entonces se codea con esos sectores ricos.

Comenzamos con EL INDIVIDUALISMO, importa el hombre en sí mismo, no como ser colectivo que pasa desapercibido dentro de la sociedad, ahora se muestra, ¿cómo?, a través de su obra: firma su obra, realiza su autorretrato, su biografía, se destaca como individuo aislado y potencial en su época. Por eso comenzamos a analizar estas características intentando encontrarlas en el arte:

Esta obra le pertenece  a Van Eyck, 1395-1441, Países Bajos. Realiza la pintura del matrimonio Arnolfini, típica familia burguesa, con sus objetos cotidianos. La obra nos muestra claramente el INDIVIDUALISMO, en la segunda imagen podemos apreciar que el artista se retrata en la obra, está integrado al cuadro.

Otra característica, EL CONOCIMIENTO UNIVERSAL, el hombre moderno quiere saber todo, hacer todo,  conocer todo. Un representante es LEONARDO DA VINCI, HOMBRE UNIVERSAL: fue pintor, escultor, inventor, escritor.

Entre varios de sus inventos que observamos en clase está el TORNILLO AÉREO, el prototipo del helicóptero actual.  Poseía conocimientos sobre biología, por lo tanto realizaba, previo permiso, la disección de cadáveres y luego registraba en anotaciones. Observamos en clase un feto en el interior de su madre.

Analizamos  una de sus obras más importantes, La Gioconda, o Mona Lisa, algunos entendidos del arte consideran que es un autorretrato de Leonardo, incluso hay técnicas ilusorias como el seguimiento que nos hace Mona Lisa con su mirada,  cambia la altura del personaje según del lado que miremos el cuadro, o que cuando fijamos la sonrisa parece seria  pero cuando miramos hacia otras partes del cuadro nos sonríe.    Desarrolla varias técnicas como por ejemplo la PERSPECTIVA, permite representar una imagen de forma tridimensional sobre un plano de mayor o menor acercamiento y se logra la profundidad: lo apreciamos en el cuadro, primer plano el personaje y detrás el paisaje de fondo, probablemente fue pintada desde un balcón, o un lugar muy alto.  SIMETRÍA, la utilización de un eje central para la elaboración del cuadro:  en la obra puede ser el rostro del personaje, o quizás las manos.  PROPORCIÓN, es la relación proporcional entre largo y ancho, que permite la aparición de representaciones geométricas: en el cuadro la figura de un triángulo entre codos y cabeza de mona Lisa.   SFUMATO, la figuras se esfuman por claros-oscuros, no hay líneas: podemos apreciar en el sfumato de los ojos del personaje que favorece la ilusión óptica y en las manos, además de otras partes, no hay un trazado de una línea definitoria.

La próxima clase continuaremos en las características, por las dudas traigan el planisferio mudo por si nos da el tiempo y comenzamos EXPANSIÓN EUROPEA SXV.

7 de Mayo

El 7 de mayo partimos del análisis de texto que tenían como T.D., con el primer texto, de Lisa Jardine, y apoyándonos en las preguntas guías, comprendimos que el Renacimiento es un periodo de tiempo, que tiene sus inicios en el S XIV pero que se afirma a partir del S XV en Europa occidental, dentro de este periodo el hombre manifiesta cambios en su forma de ver el mundo. Ubicamos en la línea de tiempo que estamos trabajando desde comienzos del curso el Renacimiento.  Marcamos la diferencia con Humanismo, es un movimiento cultural, educativo científico, filosófico, que se manifiesta en el S XV en Europa occidental, (aclaramos que movimiento cultural involucra a un grupo de personas que tienen ciertas ideas, pensamientos y expresiones de los mismos en común). Dijimos que está estrechamente ligado al Renacimiento, es la manifestación del mismo y se expresa por medio del arte. Del mismo modo ubicamos Humanismo en nuestra linea de tiempo. 

Continuamos trabajando con la T. D. y comprendimos con el primer texto que los humanistas son  "profesores de latín y griego", se destacan los estudios de la Antigüedad Clásica. Pero también incluimos a filósofos, pensadores, altos burgueses, reyes,, príncipes, pintores, escritores, escultores.

Aclaramos que el Humanismo surge en Italia, una compañera acertadamente aportó que también en los Países Bajos, ciudades importantes italianas como Florencia, Venecia, Roma y Génova.Recuerden que todo lo que registramos en el blog les servirá para estudiar para el próximo escrito: 23 de mayo.  Entre otras cosas, para la próxima clase quedó pendiente la interrogante: ¿por qué en estas ciudades?, para responder observen el mapa europeo y asiático,  analicen la conexión.  También definiremos MECENAS, el antecedente al ARTISTA, y las características del Humanismo.  Dejo páginas de manuales:  35, 36, 37, 38, CONTEXTO;  18, 19, 20, 21, 22, 13,  SANTILLANA.  Si el tiempo lo permite comenzaremos con Expansión Europea S XV, traer planisferio mudo aproximadamente del tamaño de hoja de cuadernola o de cuaderno, trabajaremos con referencias así que usaremos colores. Busquen concepto de SIMULTANEIDAD y quiénes fueron los protagonistas de esta expansión.

HUMANISMO RENACENTISTA y resultado del escrito.

Comenzamos a trabajar, dentro de la transición, el humanismo renacentista. Nos ubicamos en Europa occidental hacia el S XV. Marcamos en el pizarrón que la palabra RENACIMIENTO, está relacionada a VOLVER  A NACER y  vinculamos al HOMBRE, con una nueva visión del mundo. Deja de lado una mirada teocéntrica del mundo y pasará a tener una visión antropocéntrica del mundo.Definimos los conceptos: TEOCENTRISMO,  el hombre medieval concebía que Dios era el centro del universo y la tierra un lugar de tránsito, vivir sin pecado para obtener la salvación. El hombre explicaba todos los sucesos por medio de las SAGRADAS ESCRITURAS.   ANTROPOCENTRISMO,  el hombre moderno se considera el centro del universo y la tierra un lugar digno de ser vivido El hombre explicará los sucesos por medio de la RAZÓN, la inteligencia.El hombre sufre esta transformación que irá acompañada de hechos que son simultáneos a este cambio:a.  Se "descubre" América, hay una apertura geográfica:  se deja de lado el eurocentrismo y el europeo se cuestiona: ¿quiénes son los habitantes del "nuevo mundo"?; ¿son hombres?; ¿cómo debemos tratarlos?b. Nueva visión del universo "celeste": Nicolás Copérnico, el sol es el centro del sistema solar, (HELIOCENTRISMO).c.  Aparece la NOCIÓN DE TIEMPO HISTÓRICO: el hombre se para en su presente, ( S XV), y mira hacia atrás, la ANTIGÜEDAD CLÁSICA: investiga, toma el ARTE de la antigüedad   emula, pero no por el simple hecho en sí mismo, sino PARA CREAR A PARTIR DE ÉL.
Cerramos el esquema en el pizarrón aclarando que NO SE DEJA DE LADO EL SENTIMIENTO RELIGIOSO. La iglesia aún tiene mucho poder.

Próxima clase: como tarea domiciliaria, deberán traer los textos que comenzamos a analizar en clase con las preguntas guías resueltas. Y si el tiempo lo permite comenzaremos HUMANISMO.  Abajo resultados del escrito mensual. Los compañeros que realizaron el escrito fuera de fecha, la nota no fue incluida en el promedio pues fueron entregados antes, se tomará como tarea de mayo.

2do  “A”	ESC 25/4
ABRIL AGUIAR	8.
FRANCO CANAVESI	-
VALENTINA CHAVDAR	7
NATAYA COZZI	6
ROMINA DA COSTA  P.CIMARRA	6. 7
TOMÁS ESTELA	6
ABIGAIL FAJARDO G. FIEIRA	4 8
SANTIAGO GARCÍA	5
MAXIMILIANO GONZÁLEZ	2
LEANDRO GONZÁLEZ	6*
LUCAS IBARRA	6
NAHUEL LARENAS	9
NICOLÁS LIGÜERA	5
GERMÁN MACHADO	-
JENIFER MARTINEZ	3
MARTÍN MUNIZ	4
PAULA MUÑIZ	12
CAMILA PIRIZ	3
EMILIANO PUMEDA	4
NICOLÁS QUAGLIATA	5
BRAIAN QUINTELA	2
LOURDES RIVERA	6
KEVIN ROMERO	6
BRUNO RONDAN	5
JUSTINO SAMPAYO	6
ADRIÁN SANTOS	10
ROMINA SILVEIRA	6.
GUILLERMO SILVERA	9
LEONELA SOLÉ	4
BELEN ZARATE	6.
MARIO VITTORINI	7