En esta clase realizamos un análisis de la organización interna de una misión:
-desde el punto de vista político, la dirigían tanto autoridades misioneras, 2 o 3 sacerdotes, acompañados de autoridades indígenas, líderes, caciques.
-desde lo religiosos se traduce la biblia al guaraní y aprenden la religión en su propio idiomas, la imprenta fue ingresada con ese fin a América. Los padres aprenden el guaraní, instruyen al indígena en diferentes áreas, les brinda un poder muy importante, el conocimiento, el saber, esto será tenido en cuenta por la corona, por el papado y es muy peligroso para el sistema impuesto por los españoles. Comparamos con los romanos, los patricios, que tenían el conocimiento de las leyes pero de forma oral, para controlar al resto, una vez que las leyes se hacen escritas y acceden todos a su conocimiento se produce una pérdida del control por parte de los que someten.
-desde lo socio-económico, se implementa de manera de favorecer al indígena una organización social y en base a ésta establecen el aspecto económico: TUPAMBAÉ, "tierra de dios", el indígena trabaja allí 3 veces por semana. Es la tierra colectiva, la producción que sale de la misma se reparte en épocas de malas cosechas y también para el comercio. Hablamos de lo ricas que podían ser estas áreas, incluso abastecían a poblaciones cercanas de productos que éstas carecían o necesitaban, los padres tenían el monopolio del cultivo de la yerba mate, Ilex Paraguariensis, en guaraní Ka´a, la distribuían por medio del comercio desde el Paraná al Norte hasta incluso Montevideo, mantenían en secreto como cultivarla para su propio beneficio y abastecer a la región. ABAMBAÉ, tierra de la familia indígena, para su producción y consumo familiar, allí, casa, jardín, huerto, no la definimos como propiedad privada sino que usufructúan de ella. Igual debemos decir que muchas veces no eran áreas tan productivas como el TUPAMBAÉ, sino por el contrario.
Abajo les dejo la imagen de ruinas de San Ignacio Miní, Misiones, a continuación un nuevo plano misionero, que sigue la misma estructura explicada en clase.
2do A, tienen material para iniciar la clase próxima con una evaluación oral, (arriba). 2do B, Régimen Indiano y Cabildo. recuerden entregar el escrito domiciliario que puede ayudar al promedio, no se acepta otro día, ya que no podré incluirlo en el promedio si lo entregan después. El estudiante que no entregue la tarea tendrá un 1 que promedia. Buen fin de semana!!!
viernes, 24 de agosto de 2012
miércoles, 22 de agosto de 2012
Resultados del Trabajo de Investigación.
2do “A”
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21/8
|
NICOLE A.
|
6
|
KEVIN B.
|
8
|
GERMAN C.
|
12
|
VALENTINA
C.
|
7
|
ANTONELLA
C.
|
7
|
SEBASTIAN
D.
|
impresentable
|
ABRIL D.
|
7
|
Mª
LUCÍA DI B.
|
|
FRANCO DI
M.
|
incompleto
|
VICTORIA
F.
|
7
|
VALENTINA
F.
|
11
|
SEBASTIAN
F.
|
8
|
FLORENCIA
G.
|
6
|
MÓNICA G.
|
|
MICHAEL I.
|
6
|
CÉSAR M.
|
1
|
KARITZA N.
|
1
|
MARTINA O.
|
10
|
VALENTINA
P.
|
9
|
FERNANDA
P.
|
|
Mª BELÉN
R.
|
12
|
MARTIN R.
|
6
|
MARTIN R.
|
1
|
DAHIANA R.
|
incompleto
|
PAULA S.
|
incompleto
|
GONZALO S.
|
1
|
LUCAS T.
|
impresentable
|
GONZALO Z.
|
1
|
2do “B”
|
21/8
|
MANUELA A.
|
6
|
GIANINA A.
|
12
|
CAMILA A.
|
12
|
Mª BELÉN
B.
|
12
|
MATIAS B
|
incompleto
|
RODRIGO C.
|
7
|
PABLO C.
|
7
|
IGNACIO C.
|
1
|
ROMINA C.
|
incompleto
|
Mª BELÉN
D.
|
6
|
NICOLAS D.
|
6
|
MATHIAS E.
|
1
|
MILENA F.
|
6
|
LUCIANO F.
|
1
|
NOELIA G.
|
6
|
SABRINA G.
|
12
|
MICAELA L.
|
incompleto
|
FEDERICO
L.
|
1
|
SILVANA M.
|
6
|
SANTIAGO
M.
|
1
|
ANTONNELLA
M.
|
12
|
VANESA M.
|
12
|
CAMILA O.
|
incompleto
|
GIMENA Q.
|
12
|
VALENTINA
R.
|
8
|
MAURICIO
R.
|
1
|
PAULINA S.
|
12
|
ROMINA S.
|
incompleto
|
FEDERICO
S.
|
incompleto
|
BELEN V.
|
incompleto
|
AGUSTINA
V.
|
12
|
TATIANA V.
|
8
|
martes, 21 de agosto de 2012
Trabajo Domiciliario.
El trabajo domiciliario que deberán entregar el martes 28 de agosto deberá estar completo en función de todas las consignas, trabajos incompletos no se corregirán. Además no se acepta el trabajo en otra fecha y el no presentar el mismo significará un 1 que promediará. Abajo la propuesta.
A. Deberán entregar la ficha sobre ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DEL INDÍGENA EN AMÉRICA con las consignas al final de la misma todas contestadas.
B. En función de lectura y análisis de la página 115 del libro SANTILLANA 2, (escaneado abajo), trabajarán con las siguientes consignas:
a. ¿Cuándo llegaron los misioneros al Río de la Plata?
b. ¿Quién promovió esta organización en esta región? Presenta breves datos sobre este personaje histórico.
c. Observa la imagen A, ¿qué actividades productivas puedes ver allí?
d. ¿Cuál es tu opinión personal sobre esta organización frente a los demás sistemas de tutelaje estudiados anteriormente? Mínimo 6 renglones.
A. Deberán entregar la ficha sobre ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DEL INDÍGENA EN AMÉRICA con las consignas al final de la misma todas contestadas.
B. En función de lectura y análisis de la página 115 del libro SANTILLANA 2, (escaneado abajo), trabajarán con las siguientes consignas:
a. ¿Cuándo llegaron los misioneros al Río de la Plata?
b. ¿Quién promovió esta organización en esta región? Presenta breves datos sobre este personaje histórico.
c. Observa la imagen A, ¿qué actividades productivas puedes ver allí?
d. ¿Cuál es tu opinión personal sobre esta organización frente a los demás sistemas de tutelaje estudiados anteriormente? Mínimo 6 renglones.
Misiones. 21/8 y resultados de P. P. S.
Analizamos el sistema de tutelaje definiendo como un pueblo indígena que esta bajo la tutela de ORDENES RELIGIOSA. Definimos que son las órdenes religiosas: grupos u organizaciones religiosas aprobadas por el Papa que se organiza bajo reglas propias, ejemplo Franciscanos, Domínicos, Jesuitas y muchas más.
Realizamos un dibujo en el pizarrón con la estructura de una misión, la cual analizamos teniendo en cuenta el mapa que contiene la ficha sobre ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DEL INDÍGENA EN AMÉRICA, y observamos que estos pueblos misioneros están ubicados desde el Norte de América del Sur hacia el Sur del territorio. Muy cercanos a áreas fronterizas pues el objetivo de esta estructura es la defensa, frenar el avance de los portugueses y además se instruye a los indígenas en el manejo de armas para lograr el objetivo. Abajo les dejo un dibujo de esa estructura:
Realizamos un dibujo en el pizarrón con la estructura de una misión, la cual analizamos teniendo en cuenta el mapa que contiene la ficha sobre ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DEL INDÍGENA EN AMÉRICA, y observamos que estos pueblos misioneros están ubicados desde el Norte de América del Sur hacia el Sur del territorio. Muy cercanos a áreas fronterizas pues el objetivo de esta estructura es la defensa, frenar el avance de los portugueses y además se instruye a los indígenas en el manejo de armas para lograr el objetivo. Abajo les dejo un dibujo de esa estructura:
Adrede no es igual a la trabajada en clase para que puedan observar que siempre sigue la misma estructura con algunos cambios. abajo les dejo las notas de la Prueba Semestral
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